護理四張家嘉

香港大學交流心得分享
研習時間：2014/02/24~2014/03/07
研習地點：香港大學 The University of Hong Kong
活動名稱：香港大學國際護理學院學術交流
研習類別：姐妹校交換
一個人拖著一箱行李，與同學們會合後，手持一本護照，帶著興奮、期待，又害怕受到傷害的心情，搭上飛機，離開生活22年的熟悉土地，前往陌生的香港。
在飛機上，我陷入回憶，遙想當初回想要參加香港大學交換學生的事，很單純想因自己不久後就要投入職場工作，趁著在大學最後一年出去增廣見聞，見識外國學校護理學系培養學生的方法；不知不覺飛機抵達香港，開始人生第一次國外探險。
好多很高大樓、路好小條、路上幾乎沒有機車、計程車司機開車都很猛，但很遵守交通規則，這些是我對香港的第一印象；站在路上，仰起頭看天空，幾乎被大樓切成一小塊一小塊，讓看看罐遼闊天空的我很不習慣。
剛下飛機不久，快馬加鞭來到香港大學位在沙宣道的蒙民偉樓-護理學系，開始了為期10天的課程，讓我大開眼界。
先說說舉辦的歡迎交流會，這次比較特別的事，有另外兩間學校也來做學術交流，分別為Universityof Connecticut(康涅狄格大學)的九位學生和中國人民解放軍第二軍醫大學的四位學生，加上我們及香港大學，總共四所學校交流，了解到不同的國家培養的方式都不一樣，所注重的細節也不一樣，中國人民解放軍第二軍醫大學護理學系著重的部分為技術及知識，對倫理課程反而不太重視，香港大學護理學系著重全面性的發展，瞭解香港大學護理學系有改制，由原本的四年改成五年，由於時間限制，無法在細問，Universityof Connecticut的部分，同樣因時間上的限制，無法交流，實為可惜。
 
與中國人民解放軍第二軍醫大學學生合影
    在這10天的課程裡，幾乎都在大講堂上課，跟高醫護理系一樣用PPT上課，但不同之處，在講桌旁有放一台機器，可將老師要給同學看的東西投影在大螢幕並實際操作，讓同學在第一時間清楚明瞭，若不懂可立即發問，老師在實習操作解答問題。

新穎設備可將手寫筆記及技術實物投影在大螢幕
課程名稱上大都雷同，但也有不一樣的課程，如：Health Promotion & Education(健康促進與教育)，大抵上是在說如何去跟病人衛教，為一年級的課程，這部分是高醫護理系沒有的。
雖說課程名稱雷同，但內容有些大不相同，可能針對香港較常發生的疾病做深入的講解，有些技術因治療的方式不一樣，作法也跟在高醫所學不一樣，擴增自己的視野。
觀察老師的講課方式，有些老師是遵循PPT上課，有些老師會丟問題給學生，學生也會回答，有些老師更是會親自走下台，拿著麥克風，在教室走動，走到哪裡問到哪裡，有些題目同學一時間答不出來，老師會耐心等候或是給點小提示，這點在高醫教學上看不到，一來是高醫學生學習較被動或太害羞，二來密集的課程，老師沒有多餘的時間，可跟學生作互動。
觀察港大學生上課，有認真作筆記、有聊天的、有當低頭族、有不來課的….等等，但我覺得最厲害的地方是低頭族的學生仍可回答出老師問的答案，這可能歸功於港大生主動學習這一方面，因五年制的關係，大一大二為兩學期，大三開始要實習才分三學期，利用休假期間去實習，上課的時間不長，勢必要自動自發自學，才能獲得額外的知識。
我們有參觀港大護理系的試教室，共有3間，裡面規格比照臨近的瑪莉醫院來擺設，讓我訝異的是工作車的藥是要鎖起來的，指有工作的護理人員才有鑰匙可已打開，若考慮到方便性的話，這樣對護理人員工作不太方便，就安全性，可避免因一些因素導致藥物丟失，跟高醫的工作車藥沒有鎖起來相比，各有利弊。


另外，是教室裡另一個令人驚嘆的是，有一個可以模擬心跳、呼吸及說話的假病人，老師可以設計情境，輸入數據後，讓假病人模擬疾病症狀來讓同學練習或考試，在如此逼真的情境下練習，定能增加記術熟練度，也有嬰兒的假病人可以練習，約每10~20個同學會有一位老師指導，且有各式各樣的模型可供練習，高醫的在技術設備這方面比起來就有些差距。
 
參觀試教室
    每一次的經驗的累積都是讓自己更成長了一點，每一次成長都讓自己的視野更拓寬一點，很高興高醫護理系給我這一個機會去參與港大的交流，讓我有一次不同的經驗累積，增廣見聞。